K.W.Ho丨歷史
4種歷史科攻讀策略
History丨DSE丨策略
4種歷史科攻讀策略
History丨DSE丨策略
同學並非蠻牛，考試講求策略，必須要「知己知彼」，方能「百戰百勝」，達到自己的目標。而適當的攻讀策略能一方面有效地實現自己的等級目標，同時節省時間以溫習其他科目，以達致事半功倍之效。
以下，將先簡單介紹「淺讀」及「深讀」為何，然後再導出四種主要的攻讀策略。
淺讀
基本上，新高中歷史科的讀法可分為淺讀及深讀，淺讀即同學主要記住論點及歷史事件的發展，例如第二次世界大戰此一課題，同學主要記得第二次世界大戰爆發的原因，例如第一次世界大戰的影響﹑極權主義的興起﹑ 經濟大蕭條﹑集體安全體系的失敗﹑列強未能充分合作等。並且，需要掌握基本的歷史事件，如1919年巴黎和會﹑1921-22年華盛頓會議﹑1925年羅加諾公約等等。淺讀只需要掌握基本論點及事件例子就足夠。
深讀
深讀即於淺讀之上再進一步強化溫習內容，尤以例子方面，以數據例子為最實質要記得的地方，例如巴黎和會對德國的賠款為330億美元及縮減至6艘主力艦等﹑華盛頓會議的主力艦總噸位比例定為 5(美)：5(英)：3(日)：1.75(法)：1.75(意)等。簡單而言，同學需要熟習此課題內絕大部分的論點﹑事件例子﹑數據例子。而且，每個歷史事件的起因﹑經過﹑影響等均需要有清楚的認知， 以便作詳細及獨特的分析。
攻讀的策略最主要有四類，第一個策略為「深論深資」
「深資深論」即深讀所有課題以應付資料題及論述題。此一攻讀策略適用於奪5**或5*的同學，對於成績最有保證，但卻為最費時的策略。因為同學深入溫習所有課題需要頗長的時間，未必是所有同學都會採取的策略， 但這策略對於成績保障則最為穩固，因熟習所有課題能於考試時簡易處理資料題，而且於論述題的選題方面亦有最多的選擇。
如果同學有時間及能力的話，此策略當然是最佳的首選，因為於公開考試中，成績與付出雖然並非完全成一正比，但亦偏向成一正比。但由於此方法因花費過多時間而欠缺效率， 因此是否採取此破釜沈舟的攻讀策略就請同學自行定奪。
第二種策略 - 「淺資深論」
「深論淺資」即淺讀所有課題以應付資料題的部分及深讀個別的課題以應付論述題。此方法適用於所有同學，不論目標高低也能適用，而且回報率亦屬最高，本人也頗為建議此一讀法。
首先，同學需要清楚公開考試的考試模式，資料題的部分共有4題，且需要作答全部題目，同學沒有選答的權利，因此同學需要溫習所有課題以作準備。 另外，資料題部分所需要的個人認知程度較低，而且約一半的分數均從拆解資料中的線索而獲得。為此，同學只需要淺讀以應付資料題的部分即可，不需要特意深讀以應付資料題。
另外，於論述題部分，同學只需要於7題題目中選2題作答，所以同學可以只選讀部分的課題以應付論述題。另外，一篇好的論述題往往需要過千字的篇幅(中文計算)， 因此對於該課題的史實理解﹑分析及思辨能力的要求也較高，故同學需要於選讀的課題內進行深讀，以熟習該課題的所有部分。
此攻讀策略基本上適用於所有同學，不論同學的目標為何均可選擇此方法以最少時間獲取最高的回報。但需要注意的是，選讀論述題的策略也十分講究，因為並非每個課題均會出題， 論述題的試卷每年只會出7題論述題，但新高中歷史科課程內的課題即使簡單劃分也多達12個，同學如果亂選課題攻讀的話，就可能會費時失時，熟讀了不出的課題。
於往後的日子，本人會分享有關於選讀論述題課題的文章，有興趣的同學可留意本Blog的更新。
第三種策略 - 「淺資淺論」
「淺資淺論」的讀法即淺讀所有課題以應付資料題及論述點的部分。此攻讀策略是最具風險性的，只適用於求合格﹑較低分數或時間不足的同學。從概念上來說， 由於歷史科是頗考技巧的一科，因此不論於論述題及資料題的部分，懂得以技巧作為作答的框架，然後再輔以「吹水」，亦能取得不俗的分數。
人各有志，並非所有人修讀歷史科的同學均想於歷史科取得高的分數，有些同學可能想投放較少的時間到歷史科，然後攻讀其他科目。 「淺資淺論」的攻讀策略就是給這類同學的建議，利用較少的時間掌握所有課題的基本論點及例子，但建議必須能掌握答題技巧，否則合格的機會也渺茫。
第四種策略 - 「選擇性深資深論」
「選擇性深資深論」指同學根據往年的資料題及論述題出題趨勢而作出選讀的策略，其與「淺資深論」不同的是， 「選擇性深資深論」是選擇性攻讀資料題及論述題，但「淺資深論」則是廣讀所有課題以應付資料題及選擇性攻讀某課題以應付論述題。
此攻讀策略的風險性很高，而且實非必要，因日校學生平時也會學習全部的課題，因此選擇「淺資深論」的策略較為適用。 事實上，此方法只適用於時間較少的新修歷史科考生(指未曾修讀過歷史科的重生以半年時間新修歷史科)。
加上暫時可以參考的考評局試卷只有三份(樣本試卷﹑練習試卷及2012年公開考試試卷)，故較難準確地判斷出題趨勢。 因此，如果同學要於「淺資淺論」或「選擇性深資深論」的攻讀策略中二選一，本人會較偏向建議「淺資淺論」。
結語
一般而言，「淺資深論」的策略適用於普遍日校考生，但人各有志，每位同學的目標也有不同，因此可選擇適合自己的攻讀策略，以簡省時間，達到自己的目標。
如果同學對於選讀論述題策略有興趣的話，可留意本Blog往後更新，本Blog會分享有關基本選讀的策略及每年針對性的策略。
如果同學對K.W.HO的歷史科攻讀策略有興趣的話, 不妨 點擊即睇K.W.HO的課程
基本上，新高中歷史科的讀法可分為淺讀及深讀，淺讀即同學主要記住論點及歷史事件的發展，例如第二次世界大戰此一課題，同學主要記得第二次世界大戰爆發的原因，例如第一次世界大戰的影響﹑極權主義的興起﹑ 經濟大蕭條﹑集體安全體系的失敗﹑列強未能充分合作等。並且，需要掌握基本的歷史事件，如1919年巴黎和會﹑1921-22年華盛頓會議﹑1925年羅加諾公約等等。淺讀只需要掌握基本論點及事件例子就足夠。
深讀
深讀即於淺讀之上再進一步強化溫習內容，尤以例子方面，以數據例子為最實質要記得的地方，例如巴黎和會對德國的賠款為330億美元及縮減至6艘主力艦等﹑華盛頓會議的主力艦總噸位比例定為 5(美)：5(英)：3(日)：1.75(法)：1.75(意)等。簡單而言，同學需要熟習此課題內絕大部分的論點﹑事件例子﹑數據例子。而且，每個歷史事件的起因﹑經過﹑影響等均需要有清楚的認知， 以便作詳細及獨特的分析。
攻讀的策略最主要有四類，第一個策略為「深論深資」
「深資深論」即深讀所有課題以應付資料題及論述題。此一攻讀策略適用於奪5**或5*的同學，對於成績最有保證，但卻為最費時的策略。因為同學深入溫習所有課題需要頗長的時間，未必是所有同學都會採取的策略， 但這策略對於成績保障則最為穩固，因熟習所有課題能於考試時簡易處理資料題，而且於論述題的選題方面亦有最多的選擇。
如果同學有時間及能力的話，此策略當然是最佳的首選，因為於公開考試中，成績與付出雖然並非完全成一正比，但亦偏向成一正比。但由於此方法因花費過多時間而欠缺效率， 因此是否採取此破釜沈舟的攻讀策略就請同學自行定奪。
第二種策略 - 「淺資深論」
「深論淺資」即淺讀所有課題以應付資料題的部分及深讀個別的課題以應付論述題。此方法適用於所有同學，不論目標高低也能適用，而且回報率亦屬最高，本人也頗為建議此一讀法。
首先，同學需要清楚公開考試的考試模式，資料題的部分共有4題，且需要作答全部題目，同學沒有選答的權利，因此同學需要溫習所有課題以作準備。 另外，資料題部分所需要的個人認知程度較低，而且約一半的分數均從拆解資料中的線索而獲得。為此，同學只需要淺讀以應付資料題的部分即可，不需要特意深讀以應付資料題。
另外，於論述題部分，同學只需要於7題題目中選2題作答，所以同學可以只選讀部分的課題以應付論述題。另外，一篇好的論述題往往需要過千字的篇幅(中文計算)， 因此對於該課題的史實理解﹑分析及思辨能力的要求也較高，故同學需要於選讀的課題內進行深讀，以熟習該課題的所有部分。
此攻讀策略基本上適用於所有同學，不論同學的目標為何均可選擇此方法以最少時間獲取最高的回報。但需要注意的是，選讀論述題的策略也十分講究，因為並非每個課題均會出題， 論述題的試卷每年只會出7題論述題，但新高中歷史科課程內的課題即使簡單劃分也多達12個，同學如果亂選課題攻讀的話，就可能會費時失時，熟讀了不出的課題。
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第三種策略 - 「淺資淺論」
「淺資淺論」的讀法即淺讀所有課題以應付資料題及論述點的部分。此攻讀策略是最具風險性的，只適用於求合格﹑較低分數或時間不足的同學。從概念上來說， 由於歷史科是頗考技巧的一科，因此不論於論述題及資料題的部分，懂得以技巧作為作答的框架，然後再輔以「吹水」，亦能取得不俗的分數。
人各有志，並非所有人修讀歷史科的同學均想於歷史科取得高的分數，有些同學可能想投放較少的時間到歷史科，然後攻讀其他科目。 「淺資淺論」的攻讀策略就是給這類同學的建議，利用較少的時間掌握所有課題的基本論點及例子，但建議必須能掌握答題技巧，否則合格的機會也渺茫。
第四種策略 - 「選擇性深資深論」
「選擇性深資深論」指同學根據往年的資料題及論述題出題趨勢而作出選讀的策略，其與「淺資深論」不同的是， 「選擇性深資深論」是選擇性攻讀資料題及論述題，但「淺資深論」則是廣讀所有課題以應付資料題及選擇性攻讀某課題以應付論述題。
此攻讀策略的風險性很高，而且實非必要，因日校學生平時也會學習全部的課題，因此選擇「淺資深論」的策略較為適用。 事實上，此方法只適用於時間較少的新修歷史科考生(指未曾修讀過歷史科的重生以半年時間新修歷史科)。
加上暫時可以參考的考評局試卷只有三份(樣本試卷﹑練習試卷及2012年公開考試試卷)，故較難準確地判斷出題趨勢。 因此，如果同學要於「淺資淺論」或「選擇性深資深論」的攻讀策略中二選一，本人會較偏向建議「淺資淺論」。
結語
一般而言，「淺資深論」的策略適用於普遍日校考生，但人各有志，每位同學的目標也有不同，因此可選擇適合自己的攻讀策略，以簡省時間，達到自己的目標。
如果同學對於選讀論述題策略有興趣的話，可留意本Blog往後更新，本Blog會分享有關基本選讀的策略及每年針對性的策略。
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